Ar stiebo žaislai gali paversti jūsų vaiką kompiuterio genijais?

„STEM žaislai“ skirti paskatinti vaikus tobulinti savo įgūdžius pagrindinėse mokslo, technologijų, inžinerijos ir matematikos disciplinose. Pirkėjai vis daugiau jų mato skaitmeninėse lentynose. Tačiau daugelis tėvų domisi, ar šie žaislai iš tikrųjų vykdo savo pažadus.

Ar žaislas, mokantis paprastų kodavimo sąvokų, gali sukurti kompiuterio genijų? Ar robotų žaislas gali įkvėpti būsimąjį mokslininką, kuris pakeis pasaulį ar bent jau tikrai gerai pragyvens? Ar STEM žaislai yra tik brangus rinkodaros rezultatų rezultatas?

Kalbėdamiesi su daugybe ekspertų neatskleidėme statistikos apie ilgalaikį šių žaislų efektyvumą - laukas yra per daug naujas. Bet mes sužinojome apie standartus, griežtumą ir bandymus, kurie yra jų kuriant. Ir mes turime keletą patarimų pirkėjams.

Kalbėjome ir su vienu iš tėvų, turinčių tiesioginės patirties su STEM žaislais. Joey Fortuna yra programuotojas ir „j2 Global“ (patronuojančios bendrovės „PCMag“) techninis direktorius. Jis per du metus padovanojo savo dvejiems vaikams, dabar 8 ir 10 metų, daugybę žaislų STEM ir pastebėjo, kad kartais žaislai, turintys švietimo ambicijų, gali tiesiog pagimdyti vaikus.

Paimkite modulinius robotikos kubelius (nuotraukoje), kurie leidžia kurti robotikos projektus naudojant magnetiškai sujungiamus kubus. „Idėja yra ta, kad jūs… susiejate skirtingos konfigūracijos pluoštą kubelių ir turite tai, kas gali judėti ir aptikti kliūtis ar garsus“, - sako Fortuna. "Tiesą sakant, dalykų, kuriuos galite padaryti su juo, asortimentas yra toks ribotas. Koncepcinis kliūtis pasiekti tašką, kai jūs prikalbate bet kokį įtikinamą ar įdomų elgesį, yra toks didelis, kad jie greitai praranda susidomėjimą".

„STEMA“ žaislai, kurie geriausiai sekėsi jo vaikams, „Fortuna“ rado, buvo tie, kurie pradžioje turėjo aiškias nuorodas ir greitas pasisekimas, kad jie būtų užkabinti.

Įdomu, kad tai, ką „Fortuna“ patyrė kaip problemą - atvirą žaidimą ir pasikartojančias nesėkmes - yra apgalvota daugelio kompanijų „STEM“ žaidimų-produktų strategijų dalis, išryškinanti iššūkį sukurti mokomuosius žaislus. Žaislų sritis „STEM“ yra nauja, todėl nereikia daug patirties. Kokių pamokų reikia mokyti, ir kokių būdų jas išmokyti, vis dar neaišku. O kiek dar iš to atsiperka ateityje, kai vaikai žais su šiais žaislais, dar neaišku.

Nuo idėjos iki realybės

Terminas STEM tapo akademine koncepcija prieš kelis dešimtmečius, tačiau jis vystėsi planuojant klasės programas dešimtajame dešimtmetyje. 2000-aisiais išaugo vaikų poreikis domėtis mokslais, o tam tikru metu „menai“ tapo STEAM.

Nors sunku pasakyti, koks buvo pirmasis žaislas STEM, Deb Weberis, Ph.D., ankstyvosios vaikystės plėtros „Fisher-Price“ (priklauso „Mattel“) direktorius, mano, kad jos įmonė sukūrė pirmuosius 1994 m., Kai bendradarbiauja su „Compaq“. kompiuterių periferiniuose įrenginiuose, skirtuose 3–5 metų vaikams, įskaitant klaviatūrą ir automobilio prietaisų skydelį. Tačiau Weberis sako, kad, kalbant apie šiandieninius STEM produktus, mokslo žinių žaislų idėja kilo maždaug nuo 2010 m., O žaislų gamintojai netrukus pradėjo išleisti STEM žaislus.

Pagrindinis „Fisher-Price“ įrašas žaislų estradoje „STEM“ buvo „Code-a-Pillar“, išleistas 2016 m. Šis žaisliukas išmokė pagrindinės programavimo koncepcijos, suteikdamas vaikams galimybę įtraukti nuorodas į „Code-a-Pillar“ kūną. judesiai. Žingsniai teisinga seka leidžia žaislo vikšriukui pasiekti tikslą.

Nepakako „Fisher-Price“ pateikti rinkai „Code-a-Stalar“ ir tikėtis, kad vaikai iš to pasimokė. Bendrovė, bendradarbiaudama su Bay Area Discovery muziejumi San Fransiske, sudarė mokytojų pamokų planus ir su jais susijusią mokymo programą, padėsiančią žaislą atnešti į klasę, ir tėvams pasiūlė žaidimo patarimų.

Po kelerių metų „Fisher-Price“ turėjo dar vieną hitą „Rocktopus“ - draugišką aštuonkojį, kuris moko skirtingų instrumentų garsų ir parodo, kaip sukurti ritmą. Tai taip pat apima matematikos režimą, kuris moko sudėti ir atimti. „Rocktopus“ neabejotinai yra įdomus žaislas (net ir suaugusiems), tačiau kaip tėvai gali būti tikri, kad šis ar kitas STEM žaislas iš tikrųjų moko STEM sąvokų?

„Manau, kad tikras išbandymas yra tas, jei vaikai gali paaiškinti tėvams, kaip naudoti žaislą ir koks žaislas yra“, - sako Weberis. Ar vaikas gauna ką nors iš žaislo, ar tiesiog gerai leidžia laiką su formomis ir garsais? Tėvų tiesiog reikia klausti.

Gerai mokyk vaikus

Parduoti mokymosi žaislus šiandienos tėvams yra nesąžininga. Koks tėvas nenori suteikti savo vaikams pranašumo, ypač mokslo ir inžinerijos srityse? Apsvarstykite, kaip prieš dešimtmetį tėvai plūstelėjo į kūdikio Einšteino mokymosi vaizdo įrašus kūdikiams ir mažiems vaikams. Produktų linija praktiškai per naktį tapo kelių milijonų dolerių vertės verslu, tačiau tada 2010 m. Tyrimas parodė, kad vaizdo įrašai iš tikrųjų nepagerino kalbos vystymosi. „Disney“ (tuo metu prekės ženklo savininkas) pasiūlė tėvams grąžinti pinigus.

Taigi yra „STEM Baby Einstein 2.0“? Kaip tėvai gali pasakyti, kurie produktai, dėl kurių reikalaujama pateikti STEM reikalavimus, yra vertingi? Kai kurie jų yra labai brangūs, tačiau ar jie verti išlaidų?

Viena organizacija, kuri atkreipė dėmesį į šią kategoriją, yra „The Toy Association“, pramonės prekybos grupė. Tačiau atkreipti dėmesį nėra lengva, nes nėra nustatytų kriterijų, pagal kuriuos gaminamas žaislas STEM. Žaislų gamintojai gali laisvai vartoti terminą bet kuriam žaislui.

„Tai vyksta jau kelerius metus, vis daugiau žaislų kompanijų pradeda tai nagrinėti ir apkabinti, o kai kuriais atvejais ir ženklinti etiketėmis“, - sako Kenas Seiteris, „The Toy Association“ rinkodaros komunikacijos EVP vadovas. "Deja, pažymėkite jį be aiškių kriterijų, pagal kuriuos žaislas tampa STEM."

Žaislų gamintojai yra linkę suskirstyti STEM žaislus į kategorijas, įskaitant galvosūkius, mokslo rinkinius, elektronikos konstrukcijų rinkinius, kodavimo žaislus, robotiką ir loginius bei problemų sprendimo žaidimus. Tikėdamasi užpildyti informacijos vakuumą, „Žaislų asociacija“ sukūrė gairių rinkinį nariams, kaip sukurti žaislus „STEM“, kuriuos planuojama paskelbti šiais metais. Tarp klausimų sąrašo yra šie: "Ar šis produktas priverčia vaikus galvoti apie STEM dalykus? Ar šis produktas vaikams įdomus? Ar šis žaislas skatina žaisti smegenis, ragindamas spręsti problemas, kritiškai mąstyti ar argumentuoti?"

Neturint rimtų duomenų, „The Toy Association“ neseniai apklausė tėvus ir išsiaiškino, ko jie tikisi iš STEM žaislo. Visiems, kurie mano, kad šiandienos vaikai yra per daug užprogramuoti ir per daug suplanuoti, ši apklausa patvirtina jų baimes. Pvz., STEM žaislus dažnai perka tėvai, kurie juos mato kaip pirmąjį žingsnį į savo vaiko pelningą inžinerijos ar mokslo karjerą; tėvai sako, kad penkias su puse yra geriausias amžius supažindinti vaikus su STEM žaislais; 75 proc. Nori, kad jų vaikai dirbtų STEM karjeroje; ir 9 iš 10 teigia, kad svarbu puoselėti STEM įgūdžius.

"Tėvai žino, kad STEM / STEAM įgūdžiai yra raktas į jų vaiko sėkmę ir didžiąja dalimi nori, kad jų vaikas baigtųsi STEM karjera. Dauguma pripažįsta, kad žaislai yra pagrindinis būdas skatinti šiuos įgūdžių rinkinius", - rašoma pranešime.

Panašu, kad postūmis pirkti STEM žaislus yra tarsi siekis pritraukti vaiką į konkurencingą ikimokyklinę įstaigą. Tėvai nori suteikti savo vaikams visų pranašumų, o tai reiškia, kad nuo pat mažens reikia planuoti savo karjerą.

„Jie nori įsitikinti, kad teikia savo vaikams geriausias rekomendacijas, geriausią išsilavinimą ir paramą, kad jie galėtų konkuruoti globaliame pasaulyje“, - sako Seiteris.

Norėdami sužinoti, ko tėvai ieško iš žaislų STEM, peržvelkite žemiau pateiktus mūsų apklausos rezultatus.

Statybiniai blokai

Kitas žaislų milžinas, išleidžiantis STEM gaminius, yra „Lego“, kuris sulaukė didžiulės sėkmės su savo „Mindstorms“ inžinerinių ir robotikos žaislų linija. „Mindstorms“ debiutavo 1998 m., Gerokai prieš „STEM“ tendenciją, tačiau kompanija greitai pasirinko akronimą.

Marianne Nytoft Bach vadovavo komandai, kuri sukūrė „Lego Education Spike Prime“ (nuotraukoje) - naują produktą viduriniams moksleiviams. Štai kaip ji apibūdina „STEAM“: „Manau, kad ji visada turėtų derinti mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką. Taigi, turėtumėte pasakyti, visada turėtų būti kažkas platesnio nei viena dalyko sritis. Ir tada turėtų būti iššūkis vaikas ar studentas tokiu būdu, kuris priverstų juos panaudoti visus savo pojūčius ar visus savo įgūdžius “. „STEAM“ žaislai turėtų būti neterminuoti, priduria ji, kelianti iššūkį, tačiau leisianti vaikams patiems susikurti atsakymus.

„Lego“ kuria savo žaislus pirmiausia spręsdama, ko nori išmokyti, tada sudarydama daugiafunkcines komandas, tarp kurių yra mokytojai, koncepcijų dizaineriai, skaitmeninės patirties vadybininkai ir modelių kūrėjai. Atėjus laikui kurti mokyklų pamokų planus (mokykloms parduodama daugybė „Mindstorm“ rinkinių), įmonė savo projektus grindžia standartais, kuriuos nustato NGSS (naujos kartos mokslo standartai) ir CSTA (kompiuterių mokslo mokytojų asociacija). „Lego“ yra viena iš kompanijų, reklamuojančių „STEAM“, o ne „STEM“, tad kaip ji sudeja meną į savo inžinerinius ir robotikos žaislus? Jame yra mini figūros, skatinančios pasakojimus. Ir tu galvojai, kad jie skirti tik linksmybėms.

Bendrovė savo pamokų planuose laiko įvairovę kaip svarbią, todėl siūlo įvairaus ilgio projektus. Viename gale yra maži modeliai, kuriuos galima išmušti per 10 ar 15 minučių. Tai gerai tinka dienos pamokų tvarkaraščiui ir suteikia vaikams supratimo apie pasiekimus. Kitame gale yra milžiniškos komandos. Šie didesni, labiau struktūruoti projektai leidžia išvengti situacijos, kai vieni vaikai kuria, o kiti tik žiūri - visi vaidina savo vaidmenį. Kadangi ne kiekvienas mokytojas yra gamtos mokslų žinovas, „Lego“ lengvai įgyvendina pamokų planus. Technikos įvedimas į klasę neturėtų būti varginantis dalykas.

Mažos įmonės, turinčios didelį pėdsaką

Nors didesnės kompanijos, tokios kaip „Mattel“ ir „Lego“, gali išbandyti išteklius, mažesnės įmonės turi dirbti apgalvota intuicija. Paimkite „Cubelets“ (vieną iš žaislų, kurie nesužavėjo Joey Fortunos vaikų): Jie buvo sukurti kaip generalinio direktoriaus Erico Schweikardto vadovaujamos doktorantės Carnegie Mellon dalis. disertacija, kurioje buvo nagrinėjama programinės įrangos modelių su 3D dalimis kūrimas. Pradinė idėja nebuvo sukurti žaislą, bet tai atvedė į „Cubelets“.

Tai žaislas su priemoka - įvadiniai namų rinkiniai kainuoja nuo 140 USD arba 250 USD, o išplėtimo pakuotės kainuoja daugiau nei 100 USD - ir yra daugiausiai naudojami klasėje. Pasak įmonės rinkodaros vadovo Stu Barwicko, klasėse visose 50 valstijų ir keliose šalyse naudojami „Cubelets“.

Kad mokytojai galėtų išmokyti vaikus naudotis „Cubelets“, jie patys turi išmokti, todėl įmonė sukūrė įvairias mokymo programas ir internetinius vaizdo įrašus. Yra net „Tėvų žaidimo vadovas“, kuris padeda tėvams kurti robotikos iššūkius savo vaikams.

Tai, ko „Cubelets“ neturi, yra išbandymas. Mokytojai rekomenduoja tai pasakyti žodžiu, nes jie mato, kad studentai pradeda suprasti inžineriją ir robotiką, tačiau dar nėra skaičių, kurie patvirtintų jos sėkmę.

„Padėję priešais daiktus, kurie žavi vaikus, ir suteikdami jiems vaizduotės įrankį, sukuriantį tai, kas jiems gali būti neprieinama kitaip, gali atsirasti minties modeliai ir noras stumti toliau. Kubeliai abstrahuoja kai kuriuos iš sunki dalis, poreikis išmokti kodavimo, kad būtų galima sukurti, pavyzdžiui, robotą, arba poreikis šiek tiek žinoti apie elektrotechniką, pavyzdžiui, litavimą ir kaip sukurti grandinę, norint sukurti fizinį robotą “, - sako Barwickas. "Mes tikimės, kad sukūrus tokias ekspozicijos galimybes vaikams, bus sukurti modeliai, kurie, tikimės, tęsis, kai jie pradės augti, ir leis jiems jaustis patogiau tiriant robotiką ar informatiką."

„LittleBits“ jaučiasi panašiai kaip „Cubelets“: Jis taip pat naudoja mažus elektronikos komponentus, kurie magnetiškai susilieja, sukurdami įvairius projektus, ir parduoda už maždaug 100 USD, turėdami daugybę išplėtimo rinkinių. Tai taip pat turi šaknis akademinėje bendruomenėje. „LittleBits“ generalinė direktorė Ayah Bdeir įgijo savo įmonės idėją kaip „MIT Media Lab“ studentė. Ji norėjo sukurti statybinius blokus, kad technologijos būtų prieinamesnės.

Cituodamas „Common Sense“ ataskaitos statistiką, „LittleBits“ vyresnysis produktų dizaino vadovas Dave'as Sharpas pastebi, kad 97 procentai paauglių dienos metu naudojasi kažkokiomis laikmenomis, tačiau tik 3 procentai savo laiko skaitmeniniuose įrenginiuose yra skirti turiniui kurti. „Mes iš tikrųjų norime pasiekti tuos 97 procentus vaikų ir įgalinti juos taip pat būti kūrėjais, išradėjais ir problemų sprendėjais naudojantis technologijomis“, - sako jis.

Bendrovė turi rinkinius, skirtus vaikams vidurinėje mokykloje ir vidurinėje mokykloje, ir surinko įvertinimus iš licencijavimo partnerystės. Jis sukūrė „Žvaigždžių karų“ rinkinį, kuris leido vaikams sukurti savo droidą, ir „Avengers“ rinkinį, kuris leido jiems pasidaryti elektros pirštinę.

Kaip ir „Lego“, žaislų kūrimas „LittleBits“ prasideda nustatant mokymosi tikslus. Remdamiesi NGSS ir CSTA nustatytais standartais, komandos nariai nusprendžia, ko jie nori, kad vaikai išmoktų, tada pagalvoja apie veiklą, skirtą pamokyti šias pamokas. Jie veda vaikus į Manheteno kabinetą atlikti savaitinius žaidimų bandymus ir tariasi su patariamąja mokytojų grupe.

Tiesiogiai dirbdamas su vaikais, „LittleBits“ daug išmokė, kaip patraukti jaunus žmones. Pavyzdžiui, vaikai nenorėjo kurti bendrovės karštų bulvių projekto, nes jis neatrodė įdomus, nors jiems patiko žaidimas, kai jis buvo pristatytas. Bet kai kompanija pavertė tą karštą bulvę dideliu voru, turinčiu grėsmingą širdies ritmą, vaikai netikėtai susidomėjo.

Bendrovė taip pat išmoko, kad sąvokas būtų galima lengvai paaiškinti. „Mes parengsime daugybę skirtingų versijų ir pateiksime jas vaikams, nes nenorime, kad jiems tektų perskaityti instrukcijas, kad suprastų, kaip viskas veikia“, - sako Sharpas. "Kadangi suaugusieji neskaito naudojimo instrukcijų, jau nekalbant apie vaikus."

Taigi ar STEM žaislai veikia?

Ne visi sutinka, kad žaislų mokymasis yra puiki idėja, ir tai apima Kenas Seiteris iš „The Toy Association“. Buvęs švietimo psichologas mano, kad ankstyvosios vaikystės manija yra „beprotiška“. Kai kuriems vaikams patinka chemijos rinkinys, o kai kuriems - dėžutė, į kurią jis patenka, sako jis. Bet kokiu atveju jie žaidžia ir tyrinėja savo pasaulį. STEM žaislai gali būti sveikos vaikystės vystymosi dalis, tačiau jie turėtų būti tik dalis.

• „The Hottest Tech“ žaislai vaikams „The Hottest Tech“ žaislai vaikams
• Ko vaikai klausia išmaniųjų garsiakalbių? Ko vaikai klausia išmaniųjų garsiakalbių?
• Juku 3Doodler Sukurti + 3D spausdinimo rašiklių rinkinys Juku 3Doodler Sukurti + 3D spausdinimo rašiklių rinkinys

Tėvams perkant STEM yra vilties, tačiau sprendimai pirkti nereikia būti priimami tamsoje. Perskaitykite apžvalgas ir supraskite, kaip žaislas bando išmokyti. Pagalvokite, kur slypi jūsų vaikų interesai; lengviau patenkinti esamą pomėgį, nei sugalvoti naują. Pasitarkite su savo vaikų mokytojais, jei norite sužinoti, kas gali skatinti vaizduotę. Ir atminkite, kad šie žaislai yra sukurti iššūkiams, todėl būkite pasirengę žaisti su savo vaikais, išlaikydami juos motyvuotus grubių pleistrų metu, užduodami klausimus, imdamiesi jų iniciatyvos ir niekada nesuteikdami per daug pagalbos.

„Manau, kad gerai sėdėti ir leisti vaikams žaisti“, - sako Seiteris. "Leiskite vaikams įsitraukti į įvairius užsiėmimus. Leiskite jiems žaisti su skirtingų rūšių žaislais, skirtingais žaidimais. Mūsų tyrimas rodo, kad žaidimų pusiausvyra, visos skirtingos žaidimo rūšys, skaitmeninės, taip pat kaip lauko, taip pat manipuliacinės, suteikia Didžiausias pranašumas. Manau, kad būtų malonu atsipalaiduoti ir pamatyti, kur pirmiausia juda vaikai, prieš duodami jiems labai griežtą nurodymą, kur jie turėtų būti nukreipti. “